ŠKD 2017/2018
Plán práce 2017/2018
Analýza školského roku 2016/17
Všetka činnosť ŠKD sa riadila Vyhláškou MŠaV SR 306/2009 O školských kluboch detí, zákonom č.254/2008 Z.z o výchove a vzdelávaní, Výchovným programom školského zariadenia , Plánom práce ZŠ, Plánom práce ŠKD a mesačnými plánmi oddelení.
V uplynulom školskom roku ŠKD navštevovalo maximálne 163 detí. Pracovali v 6 oddeleniach.
1.oddelenie 1.a,b 23/22 detí p. Alena Syselová
2. oddelenie 2.a,b 28/26 detí p. Alena Bednárová
3. oddelenie 1.b,1.c 22/23 detí Bc.Anna Horňáková
4. oddelenie 3.a, 3.b 27/24 detí Bc.Jana Danková
5. oddelenie 4.a.b 27/26 detí p.Viera Šušoliaková
6. oddelenie 2.b,4.c 28/28 detí p. Jozefína Bočkayová
Úväzky vychovávateliek boli nasledovné: p. Bednárová – vedúca ŠKD – 100%,
p. Bočkayová 46 %, p. Šušoliaková – 100 %
Bc.Horňáková – 100%, p. Syselová – 100%, Bc. Danková- 100%
Prevádzka ŠKD bola denne od 5.30 do 8.00 hod, odpoludnia po skončení vyučovania do 16.30 hod.. Krúžková činnosť bola od 15.30 do 17.00 hod..
Činnosť jednotlivých oddelení sa riadila mesačnými plánmi oddelení, v ktorých boli zastúpené všetky tematické oblasti činnosti. Prostredníctvom tohto plánu sme deti viedli k získavaniu vytýčených kompetencií.
Počas roka sme pre deti pripravili 16 podujatí. Nesplnili sme len jedno. Výlet cez jesenné prázdniny z dôvodu zlej cestnej premávky – pred sviatkami a údržby ciest.
Splnené: Vitajte v ŠKD, Lesníci medzi nami, Najmilšie strašidielko, Usilovné mravčeky, Vianoce na Bojnickom zámku, Vianočné tvorivé dielne, Všetko o mede, Stavby zo snehu, Šikovní chlapci, šikovné dievčatá, Náš šašo, Marec mesiac knihy –niekoľko podujatí, Vybíjaná, Veľkonočné tvorivé dielne, Bezpečne na ceste, Súťažíme so zvieratkami, Za pokladom pirátov, Kreslenie na asfalt.
Z každého podujatia sme napísali článok a poslali fotografie na www.stránku našej školy.
Pani vychovávateľky, podľa plánu práce , pravidelne robili a menili výzdobu našich priestorov.
Pravidelne sme mali aj stretnutia MZ, ktorého vedúcou bola p. Syselová.
Na budúci šk.rok túto funkciu prevezme Bc. Anna Horňáková.
Tento šk. rok sme mali 2 praktikantky so strednej školy soc. služieb Partizánske, So Strednej pedagogickej školy z Topoľčian – 3 praktikantky, 1 praktikantku zo SPgŠ Turčianske Teplice.
V rámci spolupráci so ZŠ sa zúčastňujeme niektorých podujatí ZŠ – napr.: Zdatná trieda
V spoločensko-vednej oblasti sme sa snažili deťom vštepovať základy disciplíny, učili ich stolovať a správať sa v kolektíve. Viedli sme ich ku kladnému vzťahu k svojej vlasti .. Zaoberali sa otázkami demokracie, tolerancie a humanity v oblasti ľudských práv. Náš prístup bol zameraný tiež na posilňovanie humánnych a priateľských vzťahov medzi deťmi. Výchovne sme využívali rôzne odborné časopisy, detské encyklopédie , internet.
Prostredníctvom tejto oblasti sme sa snažili plniť tieto ciele:
spolurozhodovať o živote v skupine
rozvíjať základy zručností sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie a empatie
prejavovať úctu k rodičom, starším osobám
prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím
pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd
posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti
kultivovať kultúrne návyky a vyjadrovanie sa
vyjadrovať svoj názor
vedieť vypočuť opačný názor
využívať všetky dostupné formy komunikácie
rozlíšiť kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní sa
vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty
poskytnúť pomoc alebo pomoc privolať
V environmentálno- prírodovednej oblasti sme viedli deti k ochrane a tvorbe životného prostredia vlastným príkladom. Deti získavali vedomosti a zručnosti v priamom kontakte s prírodou. Pravidelne ošetrovali kvety v triedach, hrabali lístie pred ŠKD, zasadili stromčeky o ktoré sa starali. Spolupracovali sme s lesnou správou v Partizánskom. Pripravili sme reláciu ku Dňu Zeme. Viedli sme deti k separovaniu odpadu a k láske k prírode.
Cieľové zameranie výchovnej oblasti bolo:
pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia
rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia, uplatňovať prvky environmentálnej výchovy
V esteticko-výchovnej oblastisme učili deti kultivovane sa vyjadrovať, vystupovať na verejnosti, pri spoločných podujatiach. Či už formou ústneho prejavu, alebo tancom. Vytváraním estetického prostredia sme deti viedli k vnímaniu krásy okolo seba.
Našim cieľom bolo:
posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí
rozvíjať základy vzťahu k umeniu
rozvíjať talent a špecifické schopnosti
rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností
prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia
podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí v oddelení
objavovať krásu v bežnom živote
V pracovno-technickej oblasti sme rozvíjali tvorivosť detí, formovali základné pracovné zručnosti, návyky a schopnosti. Svojimi prácami prispievali k celkovej výzdobe školy a tried. Taktiež sa s nimi prezentovali na rôznych výstavách.
Viedli sme deti k naplneniu týchto cieľov:
vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele
rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu
vedieť spolupracovať so skupinou
rozvíjať základy manuálnych a technických zručností
získavať základy zručností potrebných pre praktický život
získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov
V telovýchovnej oblasti sme pozitívne vplývali na rozvoj duševného a fyzického zdravia, rozvíjali všestrannú pohybovú aktivitu. Deti boli zapájané do branno-športových akcií. Efektívne sa snažili využívať čas na pobyt určený vonku. Obľúbené pre naše deti boli najmä turnaje vo futbale, či vybíjanej medzi oddeleniami. Tiež sa zúčastnili aj okresných podujatí v týchto športoch. Viedli sme deti k zdravému životnému štýlu, rozprávali sme sa s nimi o správnych stravovacích návykoch o potrebe otužovania a pobytu na čerstvom vzduchuNašim cieľom bolo:
kultivovať základné hygienické návyky
rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom
pochopiť škodlivosť fajčenia alkoholu a iných drog
pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia
pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy a zdravého životného štýlu
rozvíjať športový talent a schopnosti
V rámci vzdelávacej oblasti pri príprave na vyučovanie sme s deťmi hrali rôzne didaktické hry a súťaže. Deti si tiež pod dozorom vychovávateliek písali domáce úlohy.
Plnili sme tieto ciele:
rozvíjať autonómnosť v príprave na vyučovanie
rozvíjať efektívne spôsoby učenia sa
získavať nové poznatky a informácie z rôznych zdrojov
získavať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu
Počas všetkej činnosti sme sa snažili u detí rozvíjať tieto kompetencie:
Kompetencie k učeniu
Komunikačné kompetencie
Pracovné kompetencie
Sociálne a občianske kompetencie
Kultúrne kompetencie
Kompetencie k zmysluplnému využívaniu voľného času
Kompetencie k riešeniu problémov
Deti mohli pravidelne využívať školskú knižnicu.
Okrem pravidelnej činnosti, ktorá vychádzala z rozvrhu týždennej činnosti a plánu práce výchovnej činnosti sme pre deti pripravili spoločné podujatia podľa plánu práce ŠKD. Jednalo sa o podujatia tradičné ale aj nové .
Všetky naplánované podujatia boli splnené.
Pani vychovávateľky sa vzdelávali priebežne prostredníctvom odbornej literatúry a časopisu Vychovávateľ.
Školský rok 2017/2018
Hlavné úlohy vyplývajúce zo Zákona č.254/2008 Z.z o výchove a vzdelávaní:
§ 114
1)Školský klub detí zabezpečuje pre deti, ktoré plnia povinnú školskú dochádzku na základnej škole, činnosť podľa výchovného programu školského zariadenia zameranú na ich prípravu na vyučovanie a na oddych v čase mimo vyučovania a v čase školských prázdnin. Činnosť, ktorú zabezpečuje školský klub detí, nie je totožná s činnosťou zabezpečovanou centrom voľného času podľa § 116.
2)Školský klub detí sa člení na oddelenia spravidla podľa veku detí pričom ich počet v oddelení je spravidla zhodný s počtom žiakov v príslušnej triede podľa § 29 odst.5 najviac však 25 :počet detí v oddeleniach pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami je rovnaký ako v triedach, v ktorých sa vzdelávajú.
3) Výšku mesačného príspevku na čiastočnú úhradu nákladov spojených s činnosťou
školského klubu detí, ktorého zriaďovateľom je orgán miestnej štátnej správy v školstve, určí riaditeľ školského zariadenia alebo riaditeľ školy, ak je školský klub detí jej súčasťou, na jedného žiaka v sume neprevyšujúcej 7,5 % sumy životného minima pre nezaopatrené dieťa podľa osobitného predpisu. Tento príspevok sa uhrádza vopred do 10. dňa príslušného kalendárneho mesiaca, ktorý predchádza kalendárnemu mesiacu, za ktorý sa príspevok uhrádza. Výška príspevku na úhradu zohľadňuje náročnosť a druh klubovej alebo záujmovej činnosti.
4) Riaditeľ školského klubu detí alebo riaditeľ školy, ktorej je školský klub detí súčasťou, môže rozhodnúť o znížení alebo odpustení príspevku podľa odseku 3, ak zákonný zástupca predloží doklad o tom, že je poberateľom dávky v hmotnej núdzi a príspevkov k dávke v hmotnej núdzi podľa osobitného predpisu.
5)Príspevok na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením
v školskom klube detí sa neplatí za pobyt dieťaťa v školskom klube detí zriadenom orgánom štátnej správy v školstve pri zdravotníckom zariadení
6)Výšku mesačného príspevku na čiastočnú úhradu nákladov na činnosti školského
klubu detí, určí všeobecne záväzným nariadením obec, ktorá je jeho zriaďovateľom.
7)Na čiastočnú úhradu nákladov spojených s činnosťou školského klubu detí zriadeného obcou prispieva zákonný zástupca žiaka mesačne sumou najviac 15 %
sumy životného minima pre jedno nezaopatrené dieťa podľa osobitného predpisu.
8) Zriaďovateľ školského klubu detí môže rozhodnúť o znížení alebo odpustení
príspevku podľa odseku 7, ak zákonný zástupca o to písomne požiada a predloží doklad o tom, že je poberateľom dávky v hmotnej núdzi a príspevkov k dávke v hmotnej núdzi podľa osobitného predpisu.
§ 152
Bezpečnosť a ochrana zdravia vo výchove a vzdelávaní
Školy a školské zariadenia sú pri výchove a vzdelávaní, pri činnostiach priamo súvisiacich s výchovou a vzdelávaním a pri poskytovaní služieb povinné:
a) prihliadať na základné fyziologické potreby detí a žiakov
b) vytvárať podmienky na zdravý vývin detí a žiakov a na predchádzanie
sociálno-patologických javov
c) zaistiť bezpečnosť a ochranu zdravia detí a žiakov
d) poskytnúť nevyhnutné informácie na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia detí a žiakov
e) viesť evidenciu školských úrazov detí a žiakov, ku ktorým prišlo počas výchovno-vzdelávacieho procesu a pri činnostiach organizovaných školou; pri vzniku školského úrazu vyhotoviť záznam o školskom úraze
Hlavné úlohy vyplývajúce z Pedagogicko-organizačných pokynov MŠ SR na školský rok 2017/2018
Školský klub detí
1. Skvalitniť spoluprácu so základnou školou a zriaďovateľmi s cieľom umožniť deťom zo SZP pravidelne navštevovať školské kluby detí a týmto spôsobom podporovať ich adaptáciu na školu a rozvíjať cieľavedomú a systematickú prípravu na vyučovanie.
2. Na skvalitnenie využívania voľného času odporúčame ustanoviť v školských kluboch detí, ktoré sú súčasťou základnej školy, kariérovú pozíciu koordinátor voľného času.
3. Pri tvorbe výchovných programov využívať vzorový výchovný program zverejnený na http://www.minedu.sk/skolske-zariadenia/.
4. Odporúčame využívať možnosť predkladať projekty v rámci Programov pre mládež na roky 2014 – 2020. Informácie na www.iuventa.sk.
Ciele nášho školského klubu detí:
- pracovať podľa nového výchovného programu nášho zariadenia – Spolu s priateľmi objavujme svet
- vytvoriť deťom podmienky pre radostný ,spokojný a bezpečný pobyt v ŠKD.
- využívať inovatívne formy a metódy výchovnej práce.
- kompenzovať jednostrannú záťaž z vyučovania a regenerovať sily.
- učiť deti správne odpočívať, relaxovať a vhodne využívať voľný čas.
- učiť deti žiť v kolektíve, spolupracovať a tolerovať individualitu ostatných.
- viesť deti ku zdravej komunikácií, zdvorilosti, vzájomnej pomoci ,empatií, úcte.
- zabezpečiť socializáciu dieťaťa najmä formou spoločenských vzťahov.
- posilňovať osobnosť každého jedinca, pomáhať mu nájsť sa,dosiahnuť svoj úspech.
- rozvíjať u detí dôležité zručnosti pre život v spoločnosti.
- upriamiť pozornosť na fyzickú zdatnosť detí, na zdravý životný štýl.
- vo zvýšenej miere viesť deti k pravidelnej pohybovej aktivite.
- umožniť deťom písanie si domácich úloh a prehlbovať svoje vedomosti prostredníctvom didaktických hier.
- rešpektovať individuálne vlastnosti a vekové osobitosti detí a pristupovať k nim individuálne.
- odmietať diskrimináciu v akejkoľvek podobe.
Ciele výchovy a vzdelávania sa v ŠKD realizujú prostredníctvom: oddychových, rekreačných činností a prostredníctvom prípravy na vyučovanie.
Oddychové činnosti: Slúžia k odstráneniu únavy. Nie sú psychicky a fyzicky náročné. Majú charakter prechádzok, voľných rozhovorov, individuálnej záujmovej činnosti – čítanie, zberateľstvo, hudobné činnosti, kreslenie, pracovné činnosti. V súčasnej dobe sa uplatňujú aj špecifické relaxačné techniky, primeraný autogénny tréning a pod. Do režimu ŠKD sú zaraďované kedykoľvek, podľa potreby deti, aj individuálne.
Rekreačné činnosti: Obsahujú pohybovo náročnejšie aktivity. Slúžia k odstráneniu únavy z vyučovania a k odreagovaniu. Podľa možnosti ich realizujeme vonku. Zaraďujeme sem telovýchovné aktivity, športové, turistické aktivity a manuálne práce. Sú dôležité pre zdravý duševný a telesný vývoj.Záujmová činnosť v práci školských klubov detí bola novelizáciou zákona 245/2008 zrušená, chápeme to ako zrušenie krúžkovej činnosti. Prostredníctvom tematických okruhov činnosti sa budeme podieľať na utváraní životného štýlu a hodnotovej orientácii detí. Naším cieľom je uspokojovanie, rozvíjanie a kultivácia záujmov, uspokojovanie potrieb a rozvoj špecifických schopností .Zaraďujeme sem spoločenskovedné, prírodovedné, pracovno-technické, telovýchovné, športové a esteticko-výchovné činnosti.
Sebaobslužné činnosti: Sú zamerané na výcvik detí k samostatnosti v starostlivosti o vlastnú osobu a osobný majetok. Patria sem návyky osobnej hygieny, účelného a vkusného obliekania, návyky starostlivosti o poriadok a čistotu prostredia, práca s informáciami, spoločenské správanie. Podmienkou je pravidelnosť, denný režim, dôslednosť a vytrvalosť. Uplatňujeme prvky tvorivo humanistickej činnosti.
Verejnoprospešné činnosti: Deti vedieme k dobrovoľnej práci v prospech druhých ľudí, jednotlivcov, skupín. Patria sem ochrana životného prostredia, kultúrne a osvetové činnosti, pomoc chorým, starším, slabším a pod. Úlohou týchto činností je formovať charakterové vlastnosti a podporovať dobré sociálne vzťahy.
Príprava na vyučovanie: Je to okruh činností súvisiacich s plnením školských povinností. Je charakterizovaná individuálnym prístupom k deťom, nadväzovaním spolupráce s učiteľmi a rodičmi detí. Mali by tu mať miesto činnosti odlišné od vyučovania ako napr. didaktické hry a záujmové činnosti dávajúce možnosť praktickej aplikácie vedomostí, ich rozširovanie a prehlbovanie. Po dohode s rodičom a učiteľom si dieťa môže vypracovať domácu úlohu.
Režimové momenty: Relatívne neproduktívne činnosti – prechody, prezliekanie, sebaobslužné činnosti a pod. Je dôležité, aby boli vykonávané bez stresu, automaticky, s vynakladaním čo najmenšieho úsilia.
Pravidelná činnosť bude realizovaná prostredníctvom týchto tematických oblasti činnosti:
a)esteticko výchovná činnosť
Zmyslom esteticko-výchovnej oblasti je viesť deti k poznaniu, chápaniu, vnímaniu prežívaniu krásy v každodennom živote. Súčasne prebieha pestovanie schopností, zručností a potreby tvorivo uplatňovať v činnostiach výtvarného, hudobného, literárneho, dramatického hudobno-pohybového charakteru.
b)telovýchovná, zdravotná a športová činnosť
Telovýchovná činnosť je hlavný prostriedok na všestranný telesný rozvoj detí. Preto športová, telovýchovná a zdravotná činnosť je organickou súčasťou ZČ a má prvoradý význam. Pomáha rozširovať priestor pre pohybovú aktivitu, pre rast všeobecnej pohybovej výkonnosti a telesnej zdatnosti detí. Dáva deťom príležitosť poznávať rozličné druhy športu, podnecuje ich k aktívnemu vykonávaniu, zlepšuje telesnú kondíciu a pomáha odstraňovať psychickú únavu. Je dôležité poskytovať žiakom čo najviac intenzívnych pohybových podnetov, podporovať a rozvíjať ich prirodzený záujem o pohybovú aktivitu.
c)pracovno-technická činnosť
Uplatňovaním činnosti pracovno-technickej oblasti vychovávateľka rozširuje pracovno-technické zručnosti a vedomosti primeraných veku žiakov, rozvíja jemnú motoriku, upevňuje vzťah deti k práci. Deti sa oboznamujú s rozličnými materiálmi a spôsobmi ich opracovania, s náradím a nástrojmi.
Tieto činnosti rozvíjajú prirodzenú túžbu po aktívnom uplatnení, rozvíjajú ich technické myslenie a predstavivosť, schopnosť a záujmy, tvorivú aktivitu.
d)spoločensko- vedná činnosť
Jej úlohou je sprostredkovávať žiakom nové vedomosti a poznatky nenásilnou formou – hrou. Pomocou rôznych vedomostných kvízov, súťaží a didaktických hier upevňovať vedomosti z Prostredníctvom prirodzenej detskej zvedavosti má vychovávateľka možnosť vyučovania. Vedie žiakov k záujmu o spoločenský život v našej krajine ako aj vo svete. Veľmi dôležitá je samoobslužná činnosť, ktorá prelína všetku činnosť v ŠKD.
e)prírodovedno- enviromentálnačinnosť
Vytvára a rozvíja u detí ohľaduplný a šetrný vzťah k prírode, učí ich aktívne chrániť všetky formy života, učí ich chápať prírodne zákony.
Pravidelne 1x týždenne môžu deti navštíviť učebňu IC a vzdelávať sa prostredníctvom internetu.
1x týždenne umožníme žiakom zapožičať si knižky a tráviť čas v školskej knižnici
Máme záujem aj o návštevu telocvične, hlavne v zimných mesiacoch.
Príležitostná činnosť:
V rámci príležitostnej činnosti pripravujeme pre deti v tomto šk. roku nasledujúce podujatia:
Plánované podujatia:
- Plán podujatí pre deti v ŠKD na školský rok 2017/2018
Zodpovedná
September
Vitajte v ŠKD p. Horňáková, p.Uhrovčíková
Október
Hop skok tralala p. syselová
Jesenný prázdniny – výlet p. Bednárová
November
Škriatkovia a strašidielka všetky p. vych.
Zábavné popoludnie p. Schronerová
December
Tvorivé dielne všetky p.vych.
Vianočné posedenie všetky p. vych.
Január
Stavby zo snehu všetky p.vych.
Zimná olympiáda všetky p. vych.
Február
Kolotoč zábavy všetky p. vych.
To som predsa ja p. Syselová
Marec
Čaká na vás rozprávka p. Danková
Veľkonočné tvorivé dielne všetky p. vych.
Apríl
Lesná pedagogika p. Horňáková
Rekordy ŠKD p. Danková
Máj
Dopravná súťaž p. Bednárová
Rytiersky súboj p. Uhrovčíková
Jún
MDD p. Uhrovčíková, p.Schroverová
Rozlúčka s ŠKD všetky p.vych.
Rozdelenie oddelení:
1. oddelenie Bc.Anna Horňáková 1.b, 1.a
2. oddelenie Bc.Vladimíra Uhrovčíková 1.c,1.a
3. oddelenie AlenaSyselová 2.a, 2.b
4.oddelenie Bc.Katarína Schronerová 2.c, 2.b
5.oddelenie Alena Bednárová 3.a, 3.b
6. oddelenie Bc. Jana Danková 4.a, 4.b
Prevádzka ŠKD:
5.30 - začiatok rannej činnosti
7.45 - odvedenie deti na vyučovanie
8.00 - podľa potreby – delené, voľné hodiny
17,00 - ukončenie činnosti ŠKD
Rozdelenie úloh:
Vedúca ŠKD p. Bednárová
Vedúca MZ Bc. Horňáková
Knižnica ZŠ Bc. Danková
Zborovňa p. Syselová
Sklad v budove Bc.Horňáková
Sklad vonku Bc. Danková
Oznamy ŠKD p. Bednárová
Výzdoba priestorov:
September Bc. Danková
Jeseň Bc. Horňáková, Bc. Uhrovčíková
Vianoce p. Syselová, Bc. Schronerová
Zima Bc. Danková, Bc. Horňáková
Veľká noc p. Syselová, Bc. Uhrovčíková
Leto Bc. Schronerová, Bc.Horňáková
Nástenka oznamov
Panel pred zborovňou p. Bednárová
Dokumentácia v ŠKD:
Dokumentáciu v školskom roku 2017/2018 tvoria podľa Vyhlášky MŠ SR
č. 306/2009 tieto dokumenty:
- výchovné plány, výchovné osnovy a výchovné štandardy, ktoré sú súčasťou výchovného programu klubu
- triedna kniha
- osobný spis dieťaťa
- školský poriadok školského klubu detí
- plán práce
Dokumentácia podľa písmena d, a e, je súčasťou pedagogickej dokumentácie školy.Ďalšiu dokumentáciu klubu tvoria:
- rozvrh týždennej činnosti
- prehľad o rozsahu výchovnej činnosti a kvalifikačných predpokladoch pedagogických zamestnancov
- zápisnice z rokovania metodického združenia
- ročný plán kontrolnej činnosti vedúceho pedagogického zamestnanca
- správy z kontrolnej činnosti Štátnej školskej inšpekcie
- evidencia školských úrazov
- registratúrny plán a registratúrny poriadok
- vyjadrenie zariadenia výchovnej prevencie a poradenstva pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami
- rozhodnutia riaditeľa
Dokumentácia podľa písmena b, e, až i, je súčasťou ďalšej dokumentácie školy.
Spolupráca ŠKD:
1)Spolupráca s učiteľmi 1. -4. roč.
- pri výchovnom pôsobení na detí
- pri individuálnom prístupe k slabším žiakom
- spolupracovať pri organizovaní spoločných akcií a podujatí
- pri výzdobe priestorov školy a tried
2)Spolupráca s rodičmi
- oboznámiť rodičov so Školským poriadkom ŠKD
- výchovno-vzdelávaciu činnosť propagovať rodičom prostredníctvom vystúpení, výzdobou priestorov školy a ŠKD, osobným rozhovorom
- informovať rodičov o správaní a aktivite ich detí formou rozhovoru, alebo písomnou pochvalou či napomenutím
- spolupracovať s rodičmi pri riešení výchovných problémoch ich dieťaťa
3)Spolupráca s MZ
- spoluprácou s inými vychovávateľkami získavať a rozširovať odborné vedomosti, poznatky a znalosti, uplatňovať ich pri práci s deťmi
- vymieňať si výchovno-vzdelávacie skúsenosti
- všetky p. vychovávateľky sú členkami MZ pri ŠKD – budú sa pravidelne zúčastňovať zasadnutí
Zvyšovanie odbornej pripravenosti
Štúdiom odbornej literatúry a časopisov si budeme dopĺňať a zvyšovať odborné znalosti
Podľa možnosti sa budeme zúčastňovať školení, seminárov a tvorivých dielní organizovaných metodickými orgánmi.
Dve nové pani vychovávateľky Bc. Uhrovčíková a Bc. Schronerová budú absolvovať Adaptačné vzdelávanie. Uvádzajúcou vychovávateľkou bude p. Bednárovuá.
Pani vychovávateľky Bc. Danková a Bc. Horňáková sa zúčastnia predatestačného vzdelávania a následne si chcú urobiť 1. atestáciu.
Zlepšovanie materiálneho vybavenia ŠKD
Budeme zabezpečovať opravu a nákup didaktických pomôcok a hračiek . Viesť deti k šetrnému zaobchádzaniu so školským majetkom.
Pre potreby zdokumentovania našej činnosti by bolo dobre zakúpiť fotoaparát.
Prílohou rámcového plánu práce sú: úväzky vychovávateliek.
Tento Plán práce nadobúda platnosť dňa 1.9.2017
Vypracovala: Alena Bednárovávedúca vychovávateľka ŠKD